學校高起點定位教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，加大對智慧教室普及性建設(shè)和教學設(shè)備的投入已經(jīng)是大勢所趨。智慧教室建設(shè)方案通過對傳統(tǒng)教室進行智慧化改造，提供“云+端”的一體化服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)服務(wù)教育教學的作用，實現(xiàn)教學過程的智慧化管理和服務(wù)。
軼倫智慧教室建設(shè)改造方案利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更深入地融入到智慧教室的建設(shè)中，通過智能插座、智能開關(guān)來管理教室內(nèi)不同類型且各自獨立的設(shè)備：如教學電腦、投影儀、一體機、幕布、空調(diào)、電扇、燈具、窗簾、門禁、新風系統(tǒng)等。將這些設(shè)備一站式智能管控，各類教學輔助合而為一，讓教學管理不再繁瑣耗時。
任課老師或管理人員能夠便捷地分區(qū)/集中管控教室的電腦、投影、電子黑板、教學音響等教學設(shè)備。利有不同的子系統(tǒng)控制，電腦端、平板端、手機都可以進行實時、遠程操控，實現(xiàn)對教學設(shè)備單一或集中方式的開啟與關(guān)閉控制，可按需自主選擇操作模式。
·設(shè)備聯(lián)控：互聯(lián)互通各種設(shè)備，實現(xiàn)系統(tǒng)的物聯(lián)管控
·云端直控：遠程發(fā)布指令，監(jiān)控設(shè)備確保安全穩(wěn)定運行
·場景設(shè)定：支持多場景自定義模式設(shè)置，一鍵控制開啟/關(guān)閉
·可視操作：界面操作簡單，實現(xiàn)多終端可視化的遠程控制體驗
·能耗管理：智能控電，數(shù)據(jù)分析，輔助學校進一步的節(jié)能策略
智慧教室建設(shè)改造方案滿足了學校教室內(nèi)設(shè)備的無感知操控和協(xié)同聯(lián)動，教室環(huán)境自動適配教學內(nèi)容與場景的需求。
空氣智能調(diào)節(jié)
通過空氣質(zhì)量檢測儀及煙霧探測器，實現(xiàn)對溫度、濕度、PM2.5、二氧化碳、甲醛、TVOC的感知與監(jiān)測。將采集的數(shù)據(jù)與平臺設(shè)置參數(shù)進行對比分析，實現(xiàn)統(tǒng)計及預(yù)警。通過聯(lián)動智能控電設(shè)備控制空調(diào)、新風設(shè)備，達到優(yōu)化室內(nèi)空氣質(zhì)量的目的，為師生提供健康舒適的空間。
電腦軟開/關(guān)機
針對教室電腦以斷電方式強制關(guān)機以及防止長時間的使用損壞電腦硬盤等元器件的訴求，設(shè)計了遠程軟開關(guān)機操作。在已有硬件支持的情況下實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)喚醒開/關(guān)機。電腦電源接入智能插座，通過BIOS設(shè)置電腦通電自啟。需要開/關(guān)機時，遠程控制打開或關(guān)閉智能插座，使其從休眠狀態(tài)喚醒，恢復(fù)成運作狀態(tài)；或從關(guān)機狀態(tài)轉(zhuǎn)成引導狀態(tài)。
權(quán)限設(shè)置
實現(xiàn)對教室內(nèi)電腦、投影、幕布的控制權(quán)限的分配與管理，自動為任課人員分配控制權(quán)限。根據(jù)實時獲取的教室課程表詳細信息自動分配控制權(quán)限，出現(xiàn)臨時調(diào)課，管理員可以通過物聯(lián)網(wǎng)后臺及時在教務(wù)系統(tǒng)上更新狀態(tài)。
物聯(lián)大數(shù)據(jù)平臺
大數(shù)據(jù)平臺能夠?qū)θ我庖婚g智慧教室的設(shè)備運行狀態(tài)進行監(jiān)控，也能夠?qū)?shù)量眾多的智慧教室進行集中管理。對教室設(shè)備的用電數(shù)據(jù)進行采集、存儲、統(tǒng)計、分析，管理人員可以從智慧大屏或者其他終端監(jiān)控到每一間教室的設(shè)備使用情況，查看設(shè)備狀態(tài)，所有設(shè)備的使用記錄和狀態(tài)一目了然。
智慧教室建設(shè)改造解決方案提供了一種智能聯(lián)動控制系統(tǒng)，采用“一站式部署，集中式管理”的方式，把各種硬件設(shè)備連接組網(wǎng)，能對任意教室進行遠程控制和集中管理工作。在保證教學環(huán)境、設(shè)備、人員管理的前提下，減少人工作業(yè)量，減輕設(shè)備維護管理負擔，解決教室的智能化監(jiān)管和個性化控制的問題，同時也在管理層面帶來了優(yōu)化和便捷，助力學校的教學與教務(wù)信息化工作高質(zhì)量發(fā)展。
